由Teresa Yeung翻译

 

在这段不确定的时间,即使学生看起来像是无忧无虑,他们也希望成人能为他们的生活,提供舒适感和稳定感。即使世界各地学校正在关闭,教师及管理人员能快速地调整课程及教学以维持高质的学习,但我们要记住,除了学术发展外,课室也是一个对学生而言很重要的社交及获得归属感的场所,这点是很重要的。以下是数项在实施遥距学习时需要紧记的原则,确保学生仍感受到我们在实体课室中努力建立的、强烈的社群意识。阅读下去以了解如何将这些原则付诸实行:

 

  • 别放弃您的常规
  • 寻找方法让学生展示自己
  • 尊重学生的选择
  • 使用梗图和多媒体元素来继续您们圈子内的笑话
  • 维持互相尊重的数码环境进行讨论
  • 认同及奖励学生正面的表现

 

别放弃您的常规

 

您的常规很重要,孩子们比我们所想的更仰仗它。

 

即使学生对座位表或每天的钟声有多不满,但我们知道,组织性和一致性对所有年纪的学习者而言,都是极为重要的。现在更甚的是,我们可以借助一些数码常规来帮助学生感受到正常和稳定。您是否曾经在门口向每位学生以独特的握手方式打招呼,或是每天早上之始进行三分钟的冥想练习?您是否曾以您在周末时在YouTube看到的可爱猫咪视频打开话题,或是以最「诡异」的科学新闻来作一周总结?

 

确保透过您所选择的数码学习空间,向您的学生提供这种体验,令他们知道即使他们与您相距很远,您仍继续使学习变得有趣。您或许可以利用有趣的梗图帖文代替握手,又或许以文字形式将您的冥想课程重点提示发布出来,并相信孩子们会在远方一同参加。但您的常规很重要,孩子们比我们所想的更仰仗它!

 

Edmodo的计划发布功能令这事情变得份外容易。您希望您的有趣猫咪视频在星期一早上九时发放到课室?假如您仍要为您自己的孩子煎薄饼,提前计划发布它吧!借助这省时的功能安排有趣互动的帖子、小测及作业,使您只需坐下来计划一次,就能确保学生整整一星期获得大量丰富的体验。

 

寻找方法让学生展示自己

 

让我们藉此机会帮助学生意识到学习是无远弗届和精彩的。

 

教育专家一直都知道,学生必须感到有归属感,才会进行学习。细心的教师把他们的课室变成一个让学生可以做回自己的空间,让他们感到舒适地将自己的兴趣、经验和观点从课室之外带入课室。在遥距学习期间,这似乎有点难实现,但由于我们的学生是数位原住民,他们已经在Instagram和抖音上分享生活大小事,因此我们只需要找到具创意的方法来套用这些习惯,就能建立班级文化。

 

使用很多数码工作纸、翻转学习视频、阅读篇章及Quizlet单词卡来填充我们的遥距教学课程可能很吸引。那些活动是很重要的,我们确实需要把积极学习及参与的证据记录在案。可是,应考虑一下在自我隔离期间,给予学生提示及构想,令他们可以花时间远离屏幕和投入到他们身处的环境。

 

以下是一些简单的点子:

 

  • 英国语文:在家寻找一本您从小便喜欢的书本,录制一段简短的视频,报告其主题及您注意到的修辞手法。现在,您就是一位经验丰富的学者了!
  • 数学:计算您的房间及您家的其他地方的平面面积及体积。您需要多少包果冻粉,才可制作足够的果冻来填满整栋房子?
  • 历史:访问及记录一位家庭成员的成长地,并关注影响他们的重要史事。
  • 科学:为您的家人煮一道您喜欢的菜色,录制一段视频来讨论热传递、分子变化,甚至您所用的食材的自然来源背后的科学原理。

 

让我们藉此机会帮助学生意识到学习是无远弗届和精彩的。遥距学习并非只是整天盯着屏幕。我们或许分开了,但我们并不孤单——课室和老师都在这里,了解他们和他们的生活,还有数码上蓬勃发展的社群!

 

尊重学生的选择

 

在实体课室中,为学生提供选择永远是一个好做法,在数码学习空间亦应为他们提供相同的灵活性。

 

尽管我们为了向学生提供一些有趣的家庭习作,鼓励他们向课室社群分享更多他们的「现实生活」而感到鼓舞,但要记住不是所有学生都同样程度地对分享感到自在。如果可以的话,向学生提供一些选择,让他们同样地参与和投入,但以不同的方式去传达。

 

如果学生对被拍摄感到不自在,向他们提供录音或是制作图片简报的选择。在实体课室中,为学生提供选择永远是一个好做法,在数码学习空间亦应为他们提供相同的灵活性,不管他们想要以画画,还是以诗歌来表达自己的理解。

 

使用梗图和多媒体元素来继续您们圈子内的笑话

 

我的学生份外喜欢拥有一个课室之外可持续对话的空间,即使遥距学习不是常态。

 

我总是发现,无论学生还是教师,某些时候向学生开一个圈内笑话,会让他们感到十分特别。无论是因为您一次发音错误而令学生喜欢上的滑稽短句,还是另一个课堂中叫人难忘的时刻而成为您班上的梗,如果您也有这样的经验,试一试以数码方式撷取并分享它,欣喜地提醒学生您们的社群仍然存在。

 

如果您想创作您的梗图,可以使用一些现在兴起的梗图生成器。但您亦可从互联网上找到GIF,以丰富您的数码教室的互动。研究显示,我们的学生觉得GIF比纯文本更能传达情感、想法和分享文化体验。

 

在Edmodo,我发现很易便能使用不同的文件类型来表达自己。每个新的帖子、响应和私讯(包括在作业提交甚至是小测问题)都允许附上并分享GIF、图像及视频等。GIF及图像可在网页及流动装置平台上非常好的呈现出来,这就能形成充满多媒体的对话,学生可以异步地接收及响应。我的学生份外喜欢拥有一个课室之外可持续对话的空间,即使遥距学习不是常态。如果您发现自己经常使用某几个图像,可考虑将它们上载至Edmodo资源库。这样可以令您和学生互动时,更快捷、更轻松地将它们以附件形式添加到帖子、回复和私讯。

 

维持互相尊重的数码环境进行讨论

 

当我们在遥距学习期间将讨论移师至在线进行,我们需要对学生彼此说的话维持与课室中同样高的期望。

 

教育工作者都非常了解网络欺凌现象,而我们知道在线互动匿名及非切身的性质令所有年纪的人都会容易对彼此变得残酷。当我们在遥距学习期间将讨论移师至在线进行,我们需要对学生彼此说的话及他们说出来的方式,维持与课室中同样高的期望。

 

由学生及其监护人所签署的数码公民约章一直是个很好的起始点。如果您需要与学生跟进有问题的讨论,平和地提醒他们曾做过的承诺,以及我们在在线的行为确实会引起的后果。在使用数码课室来讨论的首数周,最好明确地列出您的期望,并将这帖子置顶于课室动态信息栏。

 

对于较年幼或在在线讨论过渡过程中需要更多支持的学生,Edmodo提供两个出色的解决方案:启动课室的审阅所有帖子和响应功能,以及暂时将个别学生设为「只读」。审阅功能容让教师在发放之前,快速查看课室内每一个新帖子及回复。如课室内的成员需要一些时间来反思其违反课室期望的行为,只读选项允许教师将他们置于冷静期。

 

认同及奖励学生正面的表现

 

事实上,学生喜欢所有嘉许的象征,即使它们有多微小,这都有助他们知道自己走在正轨上。

 

您的学生在看到您于试卷加上「土气」的贴纸或印章时,会否翻起白眼?即使您有二百份作文仍未批改,您是否曾经停下来重新考虑在作文之上画个笑脸,以显示您对其连贯一致和深思熟虑感到惊喜?事实上,学生喜欢所有嘉许的象征,即使它们有多微小,这都有助他们知道自己走在正轨上。

 

有很多教育界内的讨论是关于外在奖励应否在课室内占一席位,但很多教师意识到这是关乎于平衡而已,而这微小的动作通常有深远的影响。或许在遥距学习时会更难提供赞赏和认可,但我很高兴在Edmodo上很易就能创建个人化的徽章,并将它们颁发给学生

 

在学生发问好的问题时颁发您制作的有趣动态徽章,会否将会取代您在实体课室时给他们的碰拳礼?绝对不会。可是,学生将能够在彼此的个人档案上看见这些徽章,并让他们知道,即使在遥距学习期间,他们的老师也会关注他们所做的正向行为!

 

我们希望这些策略能协助您维持您的班级文化,并帮助您的学生感到自己是学习社群的一份子,尤其在无法亲身面对面学习的情况下。您亦可以追踪Edmodo中文社群专页,取得来自Edmodo的最新消息、更新及资源。